Las neuronas

Son un tipo de células del sistema nervioso excitables electricamente que son capaces de recibir, integrar y transmitir impulsos nerviosos. Esto lo hacen mediante conexiones con células vecinas en un proceso denominado sinápsis.

En las neuronas se distingue un núcleo central, unas ramificaciones que parten del núcleo y que se llaman dendritas y un largo axón, que nace del cono axónico y cuya misión principal es la de transmitir el impulso nervios. En la región terminal se ramifica en el telodendrón, que es la parte efectora de la neurona y le permite hacer varias sinápsis.

Las fibras nerviosas pueden ser mielínicas o amielínicas. La mielina es una compleja estructura que consiste en varias capas de membranas plasmáticas que rodean a los axones. Las responsables de llevar a cabo la mielinización son las células de Schwann y los oligodendrocitos.

Diferentes tipos de neuronas:

Neuronas aferentes: transportan la información desde los tejidos u órganos hasta el Sistema Nervioso Central

Neuronas eferentes: transportan la señal desde el Sistema Nervioso Central hasta las células efectoras. También son llamadas motoneuronas.

Interneuronas: se sitúan dentro de regiones específicas del Sistema Nervioso Central y transportan la información a través de la sinápsis.

EL WESTERN BLOT

El Western Blot es una técnica que permite detectar proteínas de una manera muy específica. Estas proteínas a detectar provienen de un tejido de un animal que ha sido sometido a un protocolo de aislamiento de proteínas. Las proteínas son cargadas en un gel de poliacrilamida y se las somete a una electroforesis que separará nuestras proteínas en función de su tamaño y de su carga. Se debe utlizar un marcador de peso molecular para ver cual es la banda de nuestra proteína de interés. Después de la electroforesis se equilibran las membranas de nitrocelulosa o de PVDF. Se extraen los geles de la cubeta de electroforesis y se prepara la transferencia de las proteínas del gel hacia la membrana. Este procedimiento se realiza tambien en la cubeta llena de solución de transferencia. Se realiza la transferencia aplicando un campo eléctrico perpendicular al gel. Se realiza a 75 V y 400 mA durante 2 horas. A continuación una vez transferidas las proteínas del gel a la membrana, pueden ser estudiadas utilizando anticuerpos. Se incuba primero con el primario, se realizan lavados para quitar el exceso de anticuerpo, luego se incuba con un secundario y luego se realiza el revelado. Una vez que hemos revelado las membranas estas pueden ser escaneadas y se pueden introducir a un ordenador donde pueden ser estudiadas las bandas con algún programa de ordenador especialmente dedicado a ello.

LAS INMUNODEFICIENCIAS Y LA ENFERMEDAD DE BRUTON

La inmunodeficiencia es un estado patológico en el que el organismo se encuentra vulnerable a la infección por patógenos.
Se dividen en primarias o congénitas (manifestadas desde la infancia) y secundarias o adquiridas.
Los examenes para el diagnóstico de estas enfermedades pueden ser de primer y de segundo nivel.
Entre los de primer nivel, estudiaremos el hemocromo, las inmunoglobulinas y la respuesta a vacunas. En los de segundo nivel estudiaremos las subpoblaciones: CD3, CD4, CD8, CD16/CD56, CD19/CD20 y también se realizarán algunos test como los de proliferación, apóptosis, producción de citoquinas o fagocitosis.

La enfermedad de Bruton es la primera inmunodeficiencia primaria en ser descrita, en el año 1952. Es una agammaglobulinemia recesiva ligada al cromosoma X. La ausencia casi total de linfocitos B circulantes (CD19 <1%) provoca al sujeto una alta predisposición a infecciones.
La causa genética de la enfermedad es una mutación del gen Btk, Bruton´s tyrosine kinase, que provoca la reducción de la actividad tirosín quinásica de este gen. Se produce un bloqueo en la maduración de los linfocitos B en los tres niveles de la cadena. De proB a preB, de preB a B inmaduro y de B inmaduro a B.

WEB QUEST

WEB QUEST: LA ATMÓSFERA

INTRODUCCIÓN

La siguiente web-quest sobre la atmósfera está planteada para alumnos de 1º de Educación Secundaria Obligatoria. La atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea la Tierra y que limita con el espacio exterior. No todos los planetas del Sistema Solar tienen esta envoltura gaseosa, y en los que la poseen esta tiene una composición y unas características diferentes. La atmósfera de la Tierra se creó hace unos 5000 millones de años. Está compuesta principalmente por: nitrógeno (78%), oxígeno (21%), dióxido de carbono (0,03%) y por vapor de agua y otros gases en menor concentración (0,97%). Se divide en capas: troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera o ionosfera y exosfera. Además es imprescindible para la vida en nuestro planeta porque absorbe parte de la radiación ultravioleta del Sol y de esta manera regula la temperatura y reduce las diferencias de temperatura entre el día y la noche.

TAREA

Los alumnos deberán realizar por parejas un trabajo de un máximo de cuatro folios que incluya los siguientes apartados: el origen de la atmósfera, estructura y composición de la atmósfera y el efecto invernadero y su importancia en el “calentamiento global”. Además se realizará en clase una exposición oral de 10 minutos por pareja sobre la información recopilada acerca del efecto invernadero y cómo podemos evitar nosotros aumentar el agujero de la Capa de Ozono.

RECURSOS

Se recomienda visitar los siguientes sitios web:
· http://es.wikipedia.org/wiki/Atm%C3%B3sfera_terrestre
· http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/03AtmHidr/110Atmosf.htm
· http://www.atmosfera.cl/HTML/temas/temas_02.html
· http://www.sagan-gea.org/hojared/Hoja15.htm
· http://www.geocities.com/edu112ve/
· http://www.cambioclimaticoglobal.com/
· http://www.aldeaeducativa.com/Media/atmosfera.swf

EVALUACIÓN

La evaluación se realizará mediante la valoración por parte del profesor del trabajo realizado y la exposición oral. Serán recompensados en este trabajo el esfuerzo por encontrar la mejor información, la claridad en la exposición oral

CONCLUSIÓN

Al final de la realización de las actividades, se pretende que los alumnos conozcan lo que es la atmósfera y entiendan su vital importancia para la vida en la Tierra y se conciencien de que debemos cuidar nuestro planeta

Saluti

Buongiorno a tutti.
Ci vediamo tutti in queste nuovo blog.
Vi scrivire nei prossimi giorni.

ci sentiamo :)